Applying feminist theory to medical education

Untuk mengatasi masalah pelecehan seksual, kesenjangan upah, dan ketidaksetaraan kepemimpinan secara gender, lembaga medis harus menginterogasi pendidikan kedokteran. Teori - teori feminis dapat membantu untuk memahami bagaimana kekuatan beroperasi di dalam ruang kelas kita dan di samping tempat tidur.

Tinjauan cakupan ini memetakan empat cara utama di mana teori feminis telah diterapkan pada pendidikan kedokteran dan penelitian pendidikan kedokteran — yaitu, penilaian kritis terhadap apa yang diajarkan dalam kurikulum medis; eksplorasi pengalaman perempuan dalam pelatihan medis; menginformasikan pendekatan pedagogis tentang bagaimana obat diajarkan; dan akhirnya, penelitian pendidikan kedokteran, menentukan bidang penyelidikan dan metodologi.

Teori feminis memiliki potensi untuk memindahkan dokter dan pendidik dari teori ke tindakan, membangun jembatan solidaritas antara profesi medis dan komunitas yang dipanggil untuk dilayani.

Selengkapnya

Understanding accreditation standards in general practice – a qualitative study

Akreditasi adalah alat yang diadopsi secara luas untuk pengendalian kualitas dan peningkatan kualitas dalam perawatan kesehatan, yang semakin banyak digunakan untuk praktik umum. Namun, ada kurangnya pengetahuan tentang bagaimana akreditasi diterima dan dialami oleh para profesional kesehatan dalam praktik umum. Studi ini mengeksplorasi bagaimana dokter umum (GP) dan staf mereka mengalami kelengkapan standar akreditasi dan bagaimana mereka bekerja untuk meningkatkan pemahaman mereka tentang standar. Studi ini dilakukan di Denmark di mana akreditasi wajib dalam praktik umum dari 2016 hingga 2018.

Selengkapnya

Disentangling Residents' Engagement With Communities Of Clinical Practice In The Workplace

Memaksimalkan potensi tempat kerja sebagai lingkungan belajar memerlukan pemahaman akan kompleksitas interaksi para anggotanya. Meskipun beberapa artikel telah mengeksplorasi bagaimana penghuni terlibat dengan pengawas, perawat dan apoteker secara individual, ada sedikit penelitian tentang bagaimana penghuni masuk dan terlibat dengan komunitas yang lebih luas dari praktik klinis (CoCP).

Untuk tujuan ini, kami merancang studi teori ground konstruktivis yang terjadi di Universidad Javeriana di Bogotá, Kolombia. Kami melakukan wawancara semi-terstruktur dengan 13 penduduk dari berbagai tingkat pelatihan dan disiplin ilmu selama minggu-minggu pertama rotasi baru mereka. Selama wawancara, kami menggunakan teknik Pictor sebagai alat bantu visual untuk mengumpulkan data. Menggunakan pengumpulan dan analisis data iteratif, metode perbandingan konstan dan pengambilan sampel teoretis, kami menyusun hasil akhir.