Penelitian di bidang pendidikan kedokteran secara umum yang berfokus pada pembimbingan klinik secara khusus, selama ini masih memiliki prioritas rendah di Asia Selatan. Banyak gaps dalam metode pembimbingan klinik antara dunia barat dan timur, dimana kurikulum pendidikan kedokteran kurang fokus pada metode pembimbingan klinik yang akan menjembatani adanya keterampilan komunikasi yang rendah, etika dan profesionalisme lulusan kedokteran selama ini. Di sinilah peran pentingnya strategi dan metode pembimbingan klinik serta keberadaan dosen pembimbing klinik.
Menelaah Hubungan Komunikasi Dokter – Pasien Melalui Pendekatan Spiritualitas dan Religi
Kiat Menjadi Agent Of Change yang Sukses di Bidang Pendidikan Kedokteran dan Profesi Kesehatan
Pendidikan Profesi Kesehatan (Health Professions Education – HPE) saat ini terus berkembang maju dengan cepat (rapid change) dan dinamis mengikuti kebutuhan dan perkembangan teknologi. Demikian juga berbagai inovasi dalam pendidikan profesi kesehatan telah dan akan terus dilakukan untuk menciptakan program pendidikan yang efektif agar menghasilkan layanan kesehatan berkualitas tinggi di kemudian hari. Namun demikian, menjadi inisiator dan inovator perubahan dalam pendidikan kedokteran dan kesehatan bukanlah tugas dan tanggungjawab yang mudah. Berbagai tatangan seringkali muncul, baik dari mahasiswa, kolega pendidik, para senior, ataupun pemegang kebijakan di institusi pendidikan yang berbeda pandangan, pendapat, ataupun kritik terhadap ide - ide dan inovasi baru yang ada. Tidak jarang pula berbagai tantangan tersebut menimbulkan rasa putus asa pada diri inisiator perubahan itu sendiri, bahkan ada pula yang mengundurkan diri meninggalkan idealisme dan pemikiran inovatif dalam dunia pendidikan kedokteran dan kesehatan. Untuk itulah, sangat penting bagi kita untuk memahami kiat - kiat agar dapat tetap mengawal inovasi dan perbaikan dalam pendidikan dalam kondisi yang penuh tantangan tadi. Lalu, apa saja kiat - kiat itu?
Refleksi pada Pendidikan Kedokteran: Kerendahan Hati Intelektual, Penemuan, dan Pengetahuan
Tujuan dari pendidikan kedokteran untuk membantu mahasiswa memiliki kapabilitas profesional dengan meningkatkan kemampuan pengetahuan dan keterampilan mereka, selain itu juga kepribadian, moral dan tingkah laku penting juga bagi seorang professional. Refleksi telah diproklamirkan sebagai sesuatu yang membantu dokter dalam menghadapi kompleksitas dan kesulitan - kesulitan yang dihadapi dalam pendidikan kedokteran. Pengetahuan kita tentang dunia penuh dengan ketidakpastian, ketidaktahuan dan indeterminan, dan dipengaruhi oleh emosi, bias dan ilusi, termasuk ilusi yang tidak memiliki ilusi. Peneliti berpendapat bahwa pengetahuan tentang mekanisme yang mendasari pemikiran manusia mungkin berguna dalam merancang program pendidikan untuk menumbuhkan atribut yang diinginkan seperti rasa ingin tahu, kesadaran diri kritis dan ketajaman intuitif dalam profesional medis. Artikel ini diterbitkan pada 2018 di jurnal Medicine, Healthcare and Philosophy.
Webinar Refleksi Kritis dalam Pendidikan Kedokteran dan Kesehatan 18 November 2019
Departemen Pendidikan Kedokteran dan Bioetika FK – KMK UGM menggelar webinar Refleksi Kritis dalam Pendidikan Kedokteran dan Kesehatan pada Senin (18/11/2019) pukul 10.00 - 12.00 WIB di Ruang Kuliah U.2.5A, Gedung Pascasarjana Tahir.
Narasumber webinar ini ialah Prof. dr. Gandes Retno Rahayu, M.Med.Ed, PhD dengan moderator dr Siti Rokhmah Prodjosasmito, M.Ed(L.P.C). Refleksi ini sangat bermanfaat karena dengan kemampuan metakognitif ini, kejadian pada masa mendatang bisa diantisipasi dengan pemahaman dari hasil pemilihan, pemantauan dan evaluasi dari proses kognitif saat ini.
Selain itu webinar ini sebagai sarana memperkenalkan refleksi yang benar dan memberikan manfaat terhadap proses belajar mengajar, sebagai evaluasi dan peningkatan kemampuan mahasiswa dalam berpikir kritis.
Kegiatan ini terbuka untuk umum dan dapat diakses melalui webinar, untuk daftar silahkan klik disini | ID 846 – 494 – 795.
Page 4 of 36
