Regulasi Diri Mahasiswa Kedokteran dalam Belajar Dalam Lingkungan Pembelajaran Campuran

Kurikulum medis terus berkembang dalam menanggapi kebutuhan masyarakat, badan akreditasi dan perkembangan pendidikan dan teknologi. Integrasi modalitas pembelajaran campuran telah menantang metode pengajaran tradisional, menawarkan prospek baru dalam penyampaian pendidikan kedokteran. Tujuan dari tinjauan ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana mahasiswa kedokteran menyesuaikan perilaku belajar mereka dalam lingkungan Pembelajaran Campuran untuk menjadi lebih mandiri dan mengatur diri sendiri, selain menyoroti jalan potensial untuk meningkatkan kurikulum dan mendukung pembelajaran siswa. Artikel ini dipublikasikan pada 2021 di jurnal Taylor and Francis Online, selengkapnya https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10872981.2022.2029336?src=