Anatomi merupakan ilmu kedokteran dasar yang sangat penting bagi mahasiswa kedokteran dan profesi kesehatan lainnya. Dengan pemahaman anatomi yang baik, mereka dapat memahami kondisi penyakit pasien. Namun, banyak mahasiswa yang mengeluhkan sulitnya anatomi. Tulisan ini bertujuan untuk memberikan alternatif pilihan desain pembelajaran di kelas besar (large group) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode tinjauan pustaka.
Ada banyak desain pembelajaran yang dapat diterapkan dalam kelompok besar. Masing – masing memiliki kelebihan dan kekurangan. Untuk meningkatkan kualitas belajar siswa, perlu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, agar materi yang dipelajari dapat dipahami dan bertahan lama dalam ingatan siswa.
Pengelolaan kelompok besar pada pelajaran anatomi diperlukan untuk menghasilkan pembelajaran yang efektif. Salah satu desain pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mencapai tujuan tersebut adalah 4C/ID dengan menerapkan prinsip – prinsip pembelajaran aktif. Selengkapnya: https://doi.org/10.22146/
Penulis: Siti Munawaroh
COMMENTS