Salah satu kegiatan belajar yang bermanfaat adalah menulis. Kegiatan menulis mendorong pemikiran tingkat tinggi, tetapi hanya sedikit penelitian yang membuktikan keefektifannya.
Dalam penelitian sebelumnya, diteliti pengaruh menulis ringkasan terhadap pemahaman siswa, namun hasil penelitian menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan dari teks yang dipelajari ulang.
Maka, diadakan sebuah penelitian kepada 139 mahasiswa kedokteran dari Fakultas Kedokteran Universitas Nasional Seoul.
Tujuan dari penelitian ini untuk memperluas temuan penelitian sebelumnya, dan menyelidiki pengaruh dua jenis tugas menulis terhadap kinerja akademik mahasiswa kedokteran, khususnya dalam transfer pengetahuan.
Studi ini memberikan bukti empiris bahwa menulis dalam pendidikan kedokteran memberikan manfaat yang lebih besar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa menulis dapat meningkatkan pembelajaran dan pemikiran tingkat tinggi, yang sangat penting bagi mahasiswa kedokteran.
Sumber : https://bmcmededuc.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12909-021-02485-2
COMMENTS