Profesionalisme telah menjadi kompetensi utama bagi seorang dokter. Oleh karena itu, penting untuk mendapatkan kesepakatan dari penyedia layanan kesehatan tentang profesionalisme dan metode pembelajaran yang berlaku untuk institusi medis. Penelitian ini bertujuan untuk menggali keterampilan instruktur laboratorium dan persepsi siswa terhadap metode pembelajaran yang dapat memfasilitasi penguasaan profesionalisme dan komponen perilaku profesionalnya.
Metode deskriptif kualitatif dilakukan dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam antar pengajar dan FGD antara dua kelompok siswa, dan dianalisis dengan pendekatan metode grounded theory.
Profesionalisme medis merupakan kemampuan terpadu antara pengetahuan, keterampilan dan sikap. Perilaku profesional dibentuk oleh sikap. Profesionalisme dapat dipelajari dan diajarkan dengan metode pendidikan eksplisit, implisit, dan berkelanjutan.
Profesionalisme medis dapat dikolaborasikan dalam beberapa metode pembelajaran. Role model diklaim sebagai metode pembelajaran yang efektif untuk profesionalisme medis dan penguasaan perilaku profesional. (Cicih Bhakti Purnamasari, Mora Claramita, Yayi Suryo Prabandari)
Selengkapnya dapat dibaca di https://doi.org/10.22146/jpki.25263
COMMENTS