Dengan adanya pandemi COVID-19, sebagian besar kegiatan pendidikan kedokteran berkelanjutan menjadi virtual (VCME). Para penulis melakukan tinjauan cakupan untuk mensintesis kelebihan dan kekurangan VCME untuk menetapkan dampak pendekatan ini terhadap ketidaksetaraan yang dihadapi dokter di sepanjang persimpangan gender, ras, dan lokasi praktik. Dipandu oleh kerangka kerja metodologis Arksey dan O’Malley, pencarian mencakup enam basis data dan terbatas pada studi yang diterbitkan antara Januari 1991 hingga April 2021. Studi yang memenuhi syarat termasuk yang terkait dengan pendidikan kedokteran pasca-sertifikasi yang terakreditasi/tidak terakreditasi, konferensi, atau pertemuan dalam lingkungan virtual yang berfokus pada dokter. Analisis tematik numerik dan induktif dilakukan. Artikel ini dipublikasikan pada 2023 di jurnal NCBI, selengkapnya https://www.ncbi.
COMMENTS