Hubungan Antara Persepsi Situasi Pembelajaran dengan Pendekatan Belajar Mahasiswa Blok Muskuloskeletal di Fakultas Kedokteran Universitas Pelita Harapan

Oleh: Rhendy Wijayanto, Harsono Mardiwiyoto, Amitya Kumara

Pemahaman terhadap pendekatan belajar siswa merupakan hal yang penting karena berkaitan dengan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa terhadap lingkungan belajar, pendekatan belajar mahasiswa, hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap lingkungan belajar dengan pendekatan pembelajaran yang diterapkan pada blok muskuloskeletal di Fakultas Kedokteran Universitas Pelita Harapan.

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode campuran dengan dua jenis pendekatan. Pendekatan kuantitatif adalah pendekatan utama, sedangkan pendekatan kualitatif bertindak sebagai pendekatan fasilitasi. Sebanyak 106 mahasiswa blok muskuloskeletal berpartisipasi sebagai sampel. Analisis deskriptif menunjukkan bahwa persepsi siswa baik terhadap kualitas pengajaran (77,36%), tujuan yang jelas (59,43%), dan kemampuan belajar yang diperoleh (88,68%). Sedangkan 68,87% sampel memiliki persepsi tidak puas terhadap penilaian dan beban kerja (73,58%).

Hubungan persepsi lingkungan belajar dengan pendekatan pembelajaran menunjukkan nilai p>0,05 yang secara statistik tidak signifikan. Temuan kualitatif menunjukkan peran motivasi internal dalam menentukan pendekatan pembelajaran yang diterapkan siswa. Motivasi internal terdiri dari minat pada mata pelajaran, pengetahuan sebelumnya, dan harga diri.

Persepsi siswa terhadap lingkungan belajar bukan merupakan prediktor pendekatan pembelajaran yang diterapkan siswa pada blok muskuloskeletal. Motivasi internal ikut menentukan pendekatan belajar siswa.

Selengkapnya:  https://doi.org/10.22146/jpki.25107