Evaluasi mahasiswa merupakan komponen penting dalam proses umpan balik di fakultas dan pengembangan peserta didik. Evaluasi paper based yang mudah dan berbiaya rendah menjadi metode yang populer dalam program pengajaran, namun sering dianggap sebagai formalitas. Mahasiswa melaporkan motivasi yang buruk untuk terlibat dengan alat umpan balik yang ada sementara guru menjelaskan menerima informasi yang tidak jelas, kontradiktif, atau tidak relevan.
Penulis percaya bahwa umpan balik untuk dosen harus merupakan proses dua arah, mirip dengan umpan balik untuk siswa, agar efektif. Alat umpan balik online telah diterapkan untuk mahasiswa kedokteran tahun ketiga dari Imperial College London untuk mempromosikan diskusi terbuka antara guru dan siswa. Alat umpan balik dapat diakses melalui lampiran klinis siswa dengan opsi untuk mempertahankan anonimitas. Penelitian bertujuan untuk mengeksplorasi manfaat dan tantangan dari alat umpan balik online ini dan menilainya sebagai metode umpan balik dosen. Dari hasil penelitian, bisa disimpulkan bahwa alat umpan balik ini menyediakan platform untuk umpan balik dua arah dengan mendorong diskusi terbuka dan transparan antara dosen dan peserta didik. Mahasiswa terlibat lebih baik ketika tanggapan mereka diakui oleh dosen. Selengkapnya KLIK DISINI
COMMENTS