Peer Assissted Learning (PAL) merupakan suatu metode pembelajaran dengan diskusi dengan aktif dan kooperatif dalam suatu kelompok yang seumuran dan tetap mengacu kepada tataan kurikulum. Pada pelaksanaannya, PAL dapat digambarkan dalam dua model yaitu bentuk “horizontal” dan “vertikal”. Metode yang dipilih pada penelitian ini adalah metode vertikal. Jenis penelitian ini adalah causal-comparative design. Mahasiswa yang bertindak sebagai tutee pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Fakultas Kedokteran UHKBPN angkatan 2013 yang sedang menjalani Blok Sistem Respirasi. Tutee dibagi dalam 2 kelompok yaitu 24 orang pada kelompok kontrol dan 25 orang pada kelompok perlakuan. Kedua grup ini terdiri dari lima kelompok tutorial yang masing-masing terdiri dari 4-5 orang mahasiswa. Sedangkan yang bertindak sebagai tutor adalah 5 orang mahasiswa angkatan 2011. Seluruh tutee diberikan soal pre-test dan post-test. Penelitian ini menggunakan kuesioner yang telah dimodifikasi dari Clinical Teaching Preference Questionnaire (CTPQ).
Hasil pre-test dan post-test pada kedua kelompok berdasarkan analisis dengan menggunakan uji T berpasangan dan uji Wilcoxon sama – sama menunjukkan peningkatan yang signifikan (p < 0,05). Hasil CTPQ menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa sangat setuju bahwa metode PAL ini sangat membantu dalam praktikum anatomi (4,40 ± 0,96). Metode PAL memberikan banyak manfaat dalam proses belajar mengajar termasuk di dalamnya meningkatkan interaksi sosial antara mahasiswa dan kemandirian dalam belajar. Penulis: Saharnauli J. Verawaty Simorangkir. Selengkapnya KLIK DISINI
COMMENTS