Cleveland Clinic Lerner College of Medicine dari Case Western Reserve University (CCLCM) didirikan pada 2004 sebagai program pendidikan kedokteran sarjana 5 tahun dengan misi untuk menghasilkan dokter-penyelidik masa depan. Sistem penilaian CCLCM sejalan dengan prinsip-prinsip penilaian terprogram. Kurikulum disusun sekitar sembilan kompetensi, di mana setiap kompetensi memiliki tonggak pencapaian yang digunakan siswa untuk menilai sendiri kemajuan dan kinerja mereka. Sepanjang program, siswa menerima umpan balik berisiko rendah dari segudang penilai di seluruh kursus dan konteks.
Dengan dukungan penasihat, siswa membangun portofolio untuk mendokumentasikan kemajuan dan kinerja mereka. Komite promosi terpisah membuat keputusan promosi berisiko tinggi setelah meninjau portofolio siswa. Studi kasus ini menjelaskan pendekatan sistematis untuk memberikan pengembangan profesional mahasiswa dan fakultas yang penting untuk penilaian terprogram. Fasilitator, hambatan, pelajaran, dan arah masa depan dibahas. Artikel ini dipublikasikan pada 2021 di jurnal MDPI, selengkapnya KLIK DISINI
COMMENTS