Artikel ini melibatkan pergumulan peneliti dalam disiplin ilmu kedokteran. Secara khusus dan terkadang dari perspektif yang sangat personal, peneliti mempertanyakan jika kondisi geografi di mana mahasiswa pendidikan kedokteran terungkap, apakah sehat? Peneliti merefleksikan dua hal dalam artikel ini. Pertama, penulis mempertimbangkan bagaimana pendidikan kedokteran sarjana mendisplinkan mahasiswa dan sarjananya dalam cara khusus yang sering mensublimasi pengetahuan emosi. Kedua, penulis merefleksikan bagaimana meningkatkan struktur kurikulum melalui intervensi kreatif yang mampu mendorong non-linear, kreatif, mungkin emosional, cara mengetahui, dan memahami.
Baca selengkapnya klik disini
